현장체험학습을 통한 초등학교 environment교육의 reality(실태) 및 운영 방향에 관한 연구
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작성일 22-11-19 17:04
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환경교육은 …(To be continued )
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순서
Ⅰ. 서론 , 1. 연구의 necessity 2. 연구의 목적 3. 용어의 정의(定義) , Ⅱ. 연구의 방법, 1. 문헌 연구 2. 조사 연구, Ⅲ. 연구의 결과, 1. 현장체험학습을 통한 초등학교 environment교육의 reality(실태) analysis(분석) , 2. 현장체험학습을 통한 초등학교 environment교육의 요구 analysis(분석) , 3. 현장체험학습을 통한 초등학교 environment교육의 운영 방향, Ⅳ. 結論 및 제언, 1. 結論 2. 제언, [출처], [Abstract], , filesize : 93K
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다.
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Ⅰ. 서론 , 1. 연구의 필요성 2. 연구의 목적 3. 용어의 정의 , Ⅱ. 연구의 방법, 1. 문헌 연구 2. 조사 연구, Ⅲ. 연구의 결과, 1. 현장체험학습을 통한 초등학교 환경교육의 실태 분석, 2. 현장체험학습을 통한 초등학교 환경교육의 요구 분석, 3. 현장체험학습을 통한 초등학교 환경교육의 운영 방향, Ⅳ. 결론 및 제언, 1. 결론 2. 제언, [참고문헌], [Abstract], , FileSize : 93K , 현장체험학습을 통한 초등학교 환경교육의 실태 및 운영 방향에 관한 연구 사범교육레포트 , 현장체험학습 환경교육 제7차교육과정,,
현장체험학습을 통한 초등학교 environment교육의 reality(실태) 및 운영 방향에 관한 연구
Ⅰ. 서론
1. 연구의 必要性 2. 연구의 목적 3. 용어의 定義(정이)
Ⅱ. 연구의 방법
1. 문헌 연구 2. 조사 연구
Ⅲ. 연구의 결과
1. 현장체험학습을 통한 초등학교 환경교육의 實態 analysis
2. 현장체험학습을 통한 초등학교 환경교육의 요구 analysis
3. 현장체험학습을 통한 초등학교 환경교육의 운영 방향
Ⅳ. 結論(결론) 및 제언
1. 結論(결론) 2. 제언
[bibliography]
[Abstract]
세계 인류는 산업혁명이 일어난 이후 자연환경의 보전보다는 개인 삶의 질을 향상시키기 위한 생활환경, 즉 인공환경의 무분별한 개발로 인하여 환경오염과 환경보전문제가 가장 시급한 현안으로 떠오르고 있다아 이러한 현안에 대하여 우리 인간들은 환경문제의 原因과 심각성을 충분히 인식하고 있고, 이를 해결하기 위하여 계속적으로 노력하고 있다아 1992년 리우 회담을 기점으로 지속 가능한 사회(sustainable society)를 만들어가기 위한 전세계인들의 노력들이 이를 증명하고 있다아 이러한 노력 중에서도 환경정책적 노력 외에 친환경적 생활방식과 의식의 형성을 위한 환경교육의 도입 및 효율적 운영에 심혈을 기울여야 할 것이다.
