국제분쟁과 평화교육
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작성일 22-12-05 02:15
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첫째, 정치의 세계는 전통적인 주권국가가 여전히 국제 관계의
중심적 행위자로 존재하는 세계로서 UN등 국제기구를 통하여 협력
을 도모하나 언제나 국가이익을 위해서는 무력을 행사할 가능성이 있
는 세계이다.
첫째, 정치의 세계는 전통적인 주권국가가 여전히 국제 관계의
중심적 행위자로 존재하는 세계로서 UN등 국제기구를 통하여 협력
을 도모하나 언제나 국가이익을 위해서는 무력을 행사할 가능성이 있
는 세계이다. 둘째, 경제의 세계는 글로벌 스탠다드(global standard)
로 표현되는 국가를 초월한 관계가 형성되는 세계이지만 성공한 부
유한 국가와 그렇지 못한 가난한 국가 사이의 차이를 넓혀 하나가 아
닌 두 세계를 형성시키고 있으며, 이것은 필연적으로 앤티 글로벌
(anti-global)로서의 국지화 움직임을 강화시키는 경향조차 나타내고
있따 셋째, 문화의 세계는 정보나 지식의 침투에 의한 공통된 가치관
의 공유라는 현상을 가져오지만 한편, 자민족 중심주의로서 로컬리
즘(localism)을 불러 일으켜 문화 간 충돌 양상을 나타낼 수도 있따
결국, 세 가지 차원의 세계의 공존은 글로벌 사회에서도 지속될 것이
며, 그 결과 국제 질서의 다면성, 다양성이 유지되고 분쟁과 평화의
문제도 한층 복잡해질 것으로 예상된다(入江昭, 이종국 ? 조진구 공역,
1999:237-240 참조).
이런 견해에 따르면 국제분쟁과 평화의 가능성은 언제나 함께
상존하게 된다 다시 말…(투비컨티뉴드 )
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국제분쟁과 평화교육
다.
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레포트/사범교육
국제분쟁과 평화교육
목차
국제분쟁과 평화교육
Ⅰ. 분쟁과 평화
Ⅱ. 평화교육
출처
국제분쟁과 평화교육
I. 분쟁과 평화
세계화 시대에는 어느 국가나 대륙도 미지의 섬처럼 안전하고
고립된 지역으로 남아 있을 수 없다. 둘째, 경제의 세계는 글로벌 스탠...
국제분쟁과 평화교육
목차
* 국제분쟁과 평화교육
Ⅰ. 분쟁과 평화
Ⅱ. 평화교육
* 출처
* 국제분쟁과 평화교육
I. 분쟁과 평화
세계화 시대에는 어느 국가나 대륙도 미지의 섬처럼 안전하고
고립된 지역으로 남아 있을 수 없다. 국경에 관계없이 전쟁과 미사일
과 테러 들이 횡행하좌 지난세기 동안 익숙했던 냉전 시대의 확실성
과 동맹 관계가 사라진 이 세계에서 어떻게 살아 나갈 것인가 하는 점
이 중요한 처리해야할문제가 되었다(Cooper, 홍수원 역, 2004: 24). 이러한 불확
실한 국제사회 속에서의 분쟁과 평화 문제에 관하여 이리에 아키라
는 정치, 경제, 문화의 세 가지 차원에서 조망한다. 국경에 관계없이 전쟁과 미사일
과 테러 들이 횡행하좌 지난세기 동안 익숙했던 냉전 시대의 확실성
과 동맹 관계가 사라진 이 세계에서 어떻게 살아 나갈 것인가 하는 점
이 중요한 처리해야할문제가 되었다(Cooper, 홍수원 역, 2004: 24). 이러한 불확
실한 국제사회 속에서의 분쟁과 평화 문제에 관하여 이리에 아키라
는 정치, 경제, 문화의 세 가지 차원에서 조망한다.
