교육심리
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작성일 22-12-04 05:53
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이런 인간주의를 배경으로 태동한 것이 인간주의 학습理論(이론)이다.교육심리 , 교육심리인문사회레포트 ,
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서 론 인간주의 심리학의 관념
인간주의 관점의 인간 본성
본 론 1. 인간주의 理論(이론)에서의 인간관
ａ.행동주의 理論(이론)의 인간관
ｂ.정신analysis(분석) 학 理論(이론)의 인간관
ｃ.인간주의 理論(이론)의 인간관
2. 인간주의 학습理論(이론)
a. Maslow의 자기실현론
b. Rogers의 유의미 학습理論(이론)
c. 인간주의 학습理論(이론)의 장·단점
결 론 인간주의 심리학과 교육적인 시사점
본래 교육이란 인간을 다루는 학문이다.
,인문사회,레포트
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교육심리
레포트/인문사회
인간주의 심리학의 관점과 이론,교육적인 시사점에 관한 내용입니다.
둘째, 인간은 선하다. 그러므로 인간을 어떻게 보느냐에 따라 이 학문의 방향이 달라지게 마련이다.
…(drop)
다. 현대 교육심리학의 조류를 크게 몇 가지로 분류하여 생각할 때 L. J. Cronbach는 그의 저서 Educational Psychology(1977)에서 현대 심리학자들의 지적 유형을 행동주의(Behaviorism), 인간주의적 심리학(Humanistic Psychology) 그리고 인지적 심리학(Cognitive Psychology), 이 세 가지로 분류하여 설명(說明)하고 있다(Cronbach, 1977).
이 중 1967년 Abraham H. Maslow를 위시하여 그와 같은 입장을 취하는 사람들에 의해 대두된 인간주의 심리학(Humanistic Psychology)에 대해 알아보고 이 理論(이론)이 우리 교육에 시사하는 바를 생각해보고자 한다. 인간주의 심리학이란 인간의 행동을 environment자극에 의한 단순한 reaction 으로 여겨 인간행동을 단순화시킨 행동주의 理論(이론)과 정신analysis(분석) 학의 무의식적 결정론을 거부하는 제3의 움직임을 일컫는 말이다.
교육심리
인간주의 심리학의 관점과 理論,교육적인 시사점에 관한 내용입니다. 교육심리학이 교육에 있어서 심리학적 연구라고 볼 때 `인간`을 어떻게 보느냐에 따라 교육심리학의 방향이 결정된다 인간에 대한 이해 즉, 인간관은 세계관, 歷史관의 기초가 되고 모든 가치판단(value judgment)의 기준이 된다
교육학자 및 심리학자들은 인간행동과 교육을 생각할 때 그들 자신의 이념(철학)을 전제로 하여 교육理論(이론)을 전개하게 된다 말하자면 심리학이 인간행동에 대한 이해를 위한 몰가치적인 학문이라고 하지만, 교육을 대상으로 할 때는 사태가 달라진다.
인간주의 관점에서 본 인간의 본성은 크게 7가지가 있다
첫째, 인간은 피동체인 동시에 능동체이다. 인간교육에는 기본적 철학 즉, 인간에 대한 철학적 이해 없이는 성립되지 않기 때문일것이다 그러므로 오늘날 교육을 그대로 반영하고 있는 철학적 사조를 무실할 수 없다.
