[사회과학][영유아교수방법] 구성주의 교육프로그램(program]) 에서 교사의 교수 - 학습 진행에 관련되어
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작성일 23-01-03 13:23
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현장에서 학습자들에게 맞게 교사들이 개발한 교육과정이기에 당연히 수준별 능력별 교육과정이 운영되게 된다 그렇기…(생략(省略))
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다. 교사는 아이디어를 선정하는데 있어서 교육의 과정(pedagogical process)을 떠난 전통적인 교재 중심의 접근 보다는 아동들 자신의 ‘의미 함’(search for meaning)를 반영한 하나의 교육과정 지도 (curriculum map)를 만든다.
[사회과학][영유아교수방법] 구성주의 교육프로그램(program]) 에서 교사의 교수 - 학습 진행에 관련되어
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[영유아교수방법] 구성주의 교육program에서 교사의 교수 - 학습 진행에 대상으로하여
목 차
1. 구성주의자 교사들의 교육과정 개발
2.구성주의자 교사들의 교육 환경 구성
3. 구성주의자 교사들의 수업
4.구성주의 교육
5.구성주의 수업 事例(사례)
가. 국어과 수업 ,주제 : ‘교통사고’
나. 사회과 수업 , 주제 : ‘우리 경제 살리기’
다. 어디서 처음 하여 어디서 끝나는지가 중요한 것이 아니라 , 개개인의 그 큰 아이디어 통신망에 연결된 무수한 논리적 개인적 관계를 어떻게 탐구하는냐가 중요하다. 교육과정 , 가 아동들의 실생활에서 얻어지고 , 학습자의 characteristic(특성) , 적성 , 관심 , 성취 , 수준뿐만 아니라 , 학부모의 요구 및 지history(역사) 회의 제 characteristic(특성)이 고루 반영된다 따라서 교육이 일어나는 현장에서 교육과정이 개발되어 진다. 교육과정은 교사와 아동들이 함께 탐험해야 할 하나의 다면적 ‘큰 아이디어’(big ideas)의 통신망이다. 사회와 수업 , 주제 : ‘우리들이 쓰는 물건’
라. 미술과 수업 , 주제 : ‘환경꾸미기’
1. 구성주의자 교사들의 교육과정 개발
구성주의에 입각한 교육과정은 Prawat(1992) 가 말하는 아이디어 중심의 교육과정 (idea-oriented curriculum)이다. 학습자들의 총체적인 생활의 맥락에서 주제나 concept(개념)을 가져오고 이를 통합적인 연결망으로 재구성 한다.
또한 , 구성주의에 입각한 교육과정은 Eisner (1990,1994)가 주장하는 창의적 교육과정이자 현장 교사가 주도하는 실천적 (schwab, 1973) 교육과정이다.
