문제 아동 학부모 상담 및 교육data(資料)
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작성일 22-10-14 13:51
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두려움이나 걱정이 앞서는 학부모에게 우선 문제가 심각하지 않음과 놀라셨을 것에 대해 인사를 함으로써 학부모의 마음을 먼저 읽어준다. ○○○어머니 맞으세요(네 맞아요.) 지금 통화 가능하신가요 (네.)
- 인사 후‘놀라셨죠 당황스러우시죠’라는 말을 먼저 합니다. 많은 보호자들이 학생의 문제행동에 대한 책임을 추궁 받는다는 오해를 하기 쉽기 때문이다
- 민감한 사안을 다루어야 하기 때문에 무엇보다 교사-학부모간 라포 형성이 가장 중요하다.
전화상담 Tip
- 부드러운 음성으로 소속과 간단한 인사를 합니다.
2) 검사의 취지와 목적 설명(說明)
- 본 검사는 진단검사가 아닌 학생의 정서행동발달검사로서 학생들의 심리적 어려움이 있다면 도움을 주기 위한 것임을 강조하면서 설명(說明)한다.
학부모 방문 시의 Tip
- 반갑게 인사를 합니다.
전화상담 Tip
①결과표 발송 전
`초등` 지난 번에 정서행동발달검사를 작성해서 보내주신 것 기억하세요
`중등` (결과표 발송 전)지난 번에 학교에서 정서행동발달검사를 실시한다고 가정통신문을 보내드렸었는데 혹시 보셨어요
②결과표 발송…(생략(省略))
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다.
I. 학부모 상담 data(자료)
1. 학부모 상담과정 2
2. 학부모 상담방법 5
I
학부모 상담data(자료)
학부모 상담과정
1
(노원정신보건센터 data(자료) 참조)
1) 라포 형성
- 대부분의 학부모는 학교로부터 학생에 대한 이야기를 들을 때 많은 오해를 가질 수 있다아 특히, 문제행동을 보이는 학생의 경우 교사는 보호자에게 학생을 돕기 위한 협력자가 되고자 함을 전달해야 한다.
- 친절하고 부드러운 눈빛과 음성 사용합니다.
- 차 한 잔을 권유하거나 학생에 대한 관심을 갖고 학교를 방문한 것에 대한 감사를 표현합니다. (예시) 안녕하세요. ○○○학교 담임교사 ○○○입니다.
- 담임교사가 아닌 경우, 학부모가 안심할 수 있도록 담당교사의 역할을 설명(說明)합니다.
- 담임교사가 아닌 경우, 학부모가 안심할 수 있도록 담당교사의 역할을 설명(說明)합니다.
