교수학습이론과 매체리포터
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작성일 22-11-16 06:25
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인류가 언어와 문자를 탄생시킨 이후, ‘記錄의 歷史’라고 표현해도 지나침이 없을 정도로 대량의 정보가 유통되고 있다 그렇다면, 왜 인간은 각종 매체를 사용하여 기록을 남기고 그 흔적들을 돌아볼까? 앞서 잠시 언급하였듯이, 과거를 他山之石으로 삼아 긍정적인 未來(미래) 발전을 꾀함이 우선적인 이유가 될 것이다. 가령 오래 전에 헤어진 애인 사진이 우연히 발견되었다고 하자. 그것을 보며 아무런 감정도 우러나오지 않은 사람은 드물 것이다.200601교수학습이론과매체리포터 , 교수학습이론과 매체리포터인문사회레포트 ,
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교수학습이론과 매체리포터
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 記錄 作業의 一 事例 및 分析
Ⅲ. 나가며
인간은 누구나 자신이 살아온 발자취를 더듬는다.
유아를 위한 교수학습이론과 매체에 대해서 조사하였습니다.
사진이나 동영상 매체가 발명되기 이전에는 紙筆墨으로 과거 기록을 남겼다.
다. 기본적으로는 자신의 歷史(역사)를 스스로 명확하게 기록하기에는 발달단계상 정신적, 신체적으로 온전하지 못하고 또한 어떤 점을 기록할 것인지 그 判斷能力에도 한계가 있기 때문이다…(투비컨티뉴드 )
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설명
200601교수학습이론과매체리포터
유아를 위한 교수학습이론과 매체에 대해서 조사하였습니다. 사진을 보며 옛 추억을 떠올리기도 하지만, 요즘은 첨단 멀티미디어(multimedia)의 등장으로 언제 어디서나 특정 시·공간을 뛰어넘어 과거의 활동들을 현재 이 시점(here and now)에서 생생한 동영상으로 보기도 한다. 지금 현재에 그리고 未來(미래)에 전혀 도움이 되지 않는 기록은 기록으로서 가치가 없을 수 있다고 생각한다. 과거의 흔적들을 回顧하며 未來(미래) 발전의 반성적 계기로 삼기도 한다. 아무리 하찮아 보이는 사적인 기록물이라도 그것을 통해 과거의 추억을 회상하며 잠시나마 현재의 위치에서 정신적 위안을 얻고 기쁨을 만끽한다.
이만큼 과거의 기록물은 인간에게 크게는 문명과 문화발전의 매개체가 되었고 소박하게는 한 개인이 어떻게 삶을 살아가고 있는가를 드러나게 해주는 歷史(역사)적인 證據物이 다. 자신의 의사를 명료한 언어로 표현하고 스스로 기록을 관리할 줄 아는 인간발달 단계에 못 미치는 유아기 때는 더욱 기록(물)의 관리가 필요하다. 어떤 이에게는 이 사진이 다시 한번 애써 잊혀져가는 가슴에 또 다시 아픔을 가져다 줄 수도 있고 또 어떤 이는 과거 연애시절을 회상하며 잠시 현재 시간적 멈춤을 통해 정신적 안식을 얻을 수도 있을 것이다.
