영유아 문제행동의 이해와 사례(instance)별 지도plan
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작성일 23-01-28 12:01본문
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따라서 영유아의 연령에 따른 신체적ㆍ지적 발달 그리고 성격과 사회성의 발달 양상을 정확히 아는 것은 영유아의 문제행동의 이해와 지도에 있어서 매우 중요하다.
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영유아 문제행동의 이해,사례별 지도방안
한편, 인간의 행동은 여러 가지 접근 방법에 따라 다양한 해석이 가능한데, 영유아의 문제 행동에 대한 이해도 마찬가지이다.
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다.
설명
문제행동이란 일상생활에 적응을 하지 못하거나 행동양식이 정상적 기준에서 벗어난 것을 일컫는다. 아직 이러한 문제들은 가정에서나 교육현장에서는 별다른 대책을 마련하지 못하고 방치하거나 문제행동이 일어날 때마다 행동이 더 이상 일어나지 않도록 즉흥적으로 벌을 가하거나 야단을 치고 물리적으로 억제시키는 경우가 허다한 것이 우리의 현실이다. 그러므로 교사나 부모는 영유아의 행동을 이해하는데 있어서 어느 한 가지 기준을 적용하기보다는 영유아의 발달과 성장, 환경, 개별적인 characteristic(특성), 주위 상황 등을 모두 고려하여 절충적이고 종합적인 입장에서 이해하고 지도하여야 한다.
실제로 가정이나 교육 현장에서 직면하는 가장 어려운 문제들 중 하나는 아이들의 공격 행동, 주의산만, 과잉행동, 고집부리기, 불순종 등과 같은 문제행동들을 어떻게 통제하고, 또 어떻게 하면 바람직한 행동을 형성시킬 것인지에 대한 일일 것이다. 영유아기는 빠른 속도로 발달하기 때문에 발달 규준을 참조하지 않고는 영유아의 문제행동을 정확히 평가할 수 없다. 따라서 영유아의 문제행동이 발생하면 그 원인(原因)을 규명하여 근본적ㆍ개별적인 지도대책을 세우고 해결해나가야 하며, 그 과정에는 질책이나 거부, 금지보다는 수용과 허용을 통한 공감적 이해가 바탕이 되어야 한다. 영유아기는 빠른 속도로 발달하기 때문에 발달 규준을 참조하지 않고는 영유아의 문제행동을 정확히 평가할 수 없다. 이것은 부모나 교사가 아동의 문제행동이 무엇이고 무엇 때문에 일어났는지를 정확하게 이해하지 못하고 또 이에 대한 대응책이 무엇인지를 알지 못하기 때문일것이다 흔히 우리나라의 경우 인지발달이나, 읽기, 쓰기, 셈하기 등이 교육에서 가장 중요한 것으로 인식하고 있고, 아동의 문제가 심각해도 학업성취만을 강조하는 경향이 있다
영유아에 해결되지 않은 문제들은 영유아가 성장함에 따라 더 큰 사회적 문제나 문제행동을 유발할 수 있다 즉, 영유아기에 겪게 되는 영유아의 외면적ㆍ내면적 적응행동 문제는 영유아기 자체에만 문제가 되는 것이 아니라, adolescent(청소년)기와 성인기까지 지속된다된다. 예를 들어, 영유아의 공격 행동은 영유아의 무의식 속에 잠재되어 있는 욕구불만의 표현으로 볼 수 있지만 공격 행동이 학습되고 강화되어 나타난 것으로 볼 수도 있으며, 일상생활의 도전에 대한 자연스런 reaction 이라는 관점에서 설명될 수도 있는 것이다. 따라서 영유아의 연령에 따른 신체적ㆍ지적 발달 그리고 성격과 사회성의 발달 양상을 정확히 아는 것은 영유아의 문제행동의 이해와 지도에 있어서 매우 중요하다. 또 날마다 반복되는 문제행동에 대한 이와 같은 방법은 근본적인 문제를 해결할 수 없다.
순서
문제행동이란 일상생활에 적응을 하지 못하거나 행동양식이 정상적 기준에서 벗어난 것을 일컫는다.