유아언어교육에 관한 고찰
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작성일 22-10-29 23:42본문
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레포트/사범교육
다. 어떤 책을 고르는 것이 좋은가? 책을 어떻게 紹介해야 하는가? 교사가 읽어주어야 하는가? 유아가 스스로 읽도록 내버려 두어야 하는가? 어떻게 활동을 확장시켜야 하는가?
유아들의 언어교육에 대한 너무나 다른 理論(이론)들이 있고, 또한 너무나도 거센 학부모들…(생략(省略))
유아언어교육에 관한 고찰
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유아언어교육에 관해 고찰한 내용입니다. 이러한 이유로 인하여 유아의 언어 교육, 특히 문자언어 교육에 대한 학부모의 요구는 다른 어느 것보다도 높아 실제 유아교육 현장에서 유아들의 언어교육을 언제, 어떻게, 얼마나 하는가와 같은 문제는 교사들의 큰 고민거리가 아닐 수 없다.
유아들의 능력을 믿고 기다려 주어야 할까? 기다려 준다면 얼마나 기다려 주어야 할까? 혹은 유아들의 발달을 촉진할 수 있도록 활동을 계획하여야 할까? 그렇다면 어느 연령에, 어느 정도의 내용 수준이, 얼마나 계획되어 수업에서 다루어져야할까? 아니면, 유아들을 데리고 집중적으로 지도하여 말 그대로 언어 (특히 문자 언어)를 ‘마스터’하게 해 주어야 하는 건 아닐까?
또한 이러한 유아 언어교육과 관련하여 교실에서 사용되어질 각종 도서의 선택 및 적용 방법 역시 유아교육 기관에서 선택하고 사용하는 다른 일반 교구와 교재와는 다른 많은 고민들을 교사에게 안겨준다.
I. 처음 하는 말
언어 교육은 그 자체로서도 중요하지만 다른 연관 교육 부분들을 위한 밑거름이 된다는 사실로서 그 중요성이 더욱 강조되는 부분이다.