교수설계의 모형과 절차
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작성일 23-01-01 10:00본문
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따라서 다양한 교수설계이론(理論)은 어떠한 변인들을 도출해 내며, 다양한 변인들 사이의 관계를 어떻게 파악하고, 그 변인들의 위계를 어떻게 정립하는지, 그리고 학습된 이후의 학습결과는 어떻게 산출해내는지를 정이한다고 볼 수 있다아 즉 다양한 교수방법에 대한 변인들을 고려하여 가장 최고의 산출물을 위하여 최적의 처방을 내려주는 것이 기존의 교수설계이론(理論)이 가지고 있는 목표(目標)라고 볼 수 있다아 이러한 관점에서 그동안 많은 교수설계이론(理論)이 대두되었으며 이러한 교수설계이론(理論)은 ISD의 성립에 중요한 단서를 제공해 주었다고 볼 수 있다아
Dick, Carey & Carey(2001)은 교수설계를 다루는 대부분의 모형들과 과정들을 체제접근을 토대로 한다는 측면에서 이들…(省略)
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#교수체제개발 : ISD
#교육호로그램 설계의 교수설계모형
ADDIE 모형
Gagne?-Briggs(1974)의 모형
Kemp(1985)의 모형
_ Dick & Carey의 모형
#교수매체활용을 위한 교수설계모형
ASSURE
○ 교수설계의 모형과 절차
# 교수설계의 모형과 절차
현재 다양한 교육, 훈련 상황을 바탕으로 여러 가지의 교수설계모형이 개발되었고, 이들 모형은 학습과정에 대한 연구를 바탕으로 성장해왔다.
#교수체제개발 : ISD
학습자의 내적 학습과정을 說明(설명) 하는 학습이론(理論)과는 달리 교수설계이론(理論)은 학습이론(理論)(서술적 지식)을 이용하여 다양한 변인들 사이의 관계의 파악을 통하여 적합하고 최적의 교수방법을 처방한다.
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