몬테소리 교육 사상 연구
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각광받는 대안교육의 하나인 몬테소리 교육사상의 전반적인 내용을 살펴보고, 한국 현대교육에는 어떠한 시사점을 주고 있는지 살펴봤습니다. 다양한 data(자료)를 참고로 성심성의껏 작성한 data(자료)로, 자세한 내용은 목차를 참고하시기 바랍니다. 다양한 자료를 참고로 성심성의껏 작성한 자료로, 자세한 내용은 목차를 참고하시기 바랍니다.
순서
설명
Ⅰ. 서론
1. 연구의 necessity 및 목적
2. 연구 내용
Ⅱ. 몬테소리 교육사상의 형성배경
1. 몬테소리의 생애
2. 몬테소리 교육의 사상적 배경
Ⅲ. 몬테소리 교육사상
1. 교육원리
2. 교육내용
3. 교육방법
4. 몬테소리 교사의 역할
Ⅳ. 몬테소리 교육의 평가 및 현대적 전망
1. 몬테소리 교육의 평가
2. 몬테소리 교육사상의 세계적 동향
3. 몬테소리 교육사상이 한국현대교육에 주는 의미
Ⅴ. 결론
몬테소리 교육 사상의 기반 조성 배경의 또 하나는 교육사상가의 影響이라고 말할 수 있다아 몬테소리가 影響을 받은 교육사상가에 대하여 신화식은 그의 저서 ‘몬테소리 교육의 理論과 실제(1997)’에서 짤막하게 다음과 같이 잘 요약하고 있다아
몬테소리는 이탈리아 인류학자 롬브르조(C. Lombroso) 와 쎄르지(G. Sergi)로부터 교육학에 인류학적 방법을 적용하는 면(Kramer, 1983), 세강과 이타르의 생리학적 접근방법(Standing, 1962), 다윈(C, Darwin)과 헉슬리(H, Muxley)의 진화론에 기초한 준비된 environment의 중요성(Montessori, 1961), 프로이드(S. Freud, 1950)의 정신analysis적 입장, 왓슨(J. B. Watdon)의 행동주의적 입장(Schulz-Benesch, 1970), 루소(J. J. Rousseau)-페스탈로찌(J. H. Pestalozzi)-프뢰벨(F. W, A. Frobel)로 이어지는 자연주의 교육사상(Schulz-Benesch, 1970) 및 신교육 운동의 경향 등의 여러 사상들을 통합, 발전시켜 몬테소리 특유의 理論체계를 체계화 시켰다.리포트 작성에 실질적으로 도움이 있으리라 생각이 듭니다. 참고하셔서 좋은 성적 받으시길 바라겠습니다. 아동의 선악은 성인의 척도로 판단되고, 아동은 성인을 본보기로 따라야 한다고 보았다. 그러나 몬테소리에 의한 새로운 아동은…(skip)
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다.
레포트/사범교육
리포트 작성에 실질적으로 도움이 있으리라 생각이 듭니다. 참고하셔서 좋은 성적 받으시길 바라겠습니다. 몬테소리 교육은 아동을 존중하고 아동의 작업을 중요시하는 사상에 그 근원을 두고 있는 것이다.
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몬테소리 교육 사상 연구
각광받는 대안교육의 하나인 몬테소리 교육사상의 전반적인 내용을 살펴보고, 한국 현대교육에는 어떠한 시사점을 주고 있는지 살펴봤습니다.
Ⅲ. 몬테소리 교육사상
1. 교육원리
몬테소리 교육은 몬테소리의 생명정신, 우주정신, 자유정신과 인간존중의 신념에서 독창적인 개별화 교육이 창안됨으로써 몬테소리 교육은 인간성향의 원리, 작업정상화의 원리, environment상호작용의 원리로 되어 있다아
그리고 몬테소리 교육에서의 아동관, environment관, 교사관은 몬테소리 교육 원리의 기본 신념을 잘 나타내주고 있음을 알 수 있다아
가. 인간 성향의 원리
몬테소리 교육은 ‘새로운 아동의 발견’으로부터 출발한다, 전통적으로는 아동은 비어있는 양동이와 같아서 성인들이 채워주어야 한다고 보았다.