우리 사회에서 탈북 youth이 박탈당한 교육의 기회
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작성일 22-10-13 05:51
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이들의 중도 탈락률은 남한 일반학생의 10배 정도인 13.7%에 해당해 사회문제가 되어가고 있는 실정이다. 이것이야말로 불평등이 아닐까? 당연히 그들은 adaptation(적응) 하지 못하고 결국엔 제도권 교육에서 탈락된다
우리는 이것을 (정규)교육…(省略)
설명
다. 남북culture통합교육원이 2003년 12월 실시한 설문조사에서 중·고등학교에 재학 중인 탈북 靑少年(청소년) 의 72.7%가 학교생활의 어려운 점으로 ‘학업 따라가기’를 꼽았다.
북한이탈주민정착지원사무소(하나원)에서의 사회adaptation(적응) 교육은 탈북靑少年(청소년) 이 제도권 교육에 편입하여 adaptation(적응) 하기에는 기간이 부족한 것으로 보인다. 심지어 교육마저 자본이 지배하는 사회에서 그들은 이전에는 전혀 경험하지도 못한 것들에 2개월간의 짧은 기간을 거쳐 완벽하게 adaptation(적응) 해야 한다. 그러나 탈북 靑少年(청소년) 들은 다르다. 십여 년을 공산주의 체제에서 살아왔는데 갑자기 바뀐 체제에 adaptation(적응) 하기는 힘들 것이다. 심리문제ㆍ성향문제 해결
라. 학년배정문제
마. 학업적측면
바. 인식improvement(개선)
1. 연구 목적 및 피료썽
탈북 靑少年(청소년) 의 교육 문제가 심각하다. 이것은 그들에게 우리 사회에서 정착해서 살아갈 기회마저 빼앗은 것이라 할 수 있다 우리는 평생을, 사실 교육을 받았는지도 알아차리지 못할 만큼 자연스럽게 체득해 나간 것들이지만, 배워 익힌 사회에 adaptation(적응) 하는 방법을 그들은 단시간 안에 익혀야 한다. 탈북에서 입국까지 平均(평균) 5년가량의 공백 기간이 있는데다 남북한의 교육環境(환경)이 크게 다른 것도 큰 짐이 되고 있다
재북시 무학자이거나 학교중퇴자인 학력결손 비율이 14~20세 중·고 학령기 학생의 90% 즉, `03.12.31까지 국내에 입국한 탈북靑少年(청소년) 416명중 370명에 해당한다.
우리 사회에서 탈북 youth이 박탈당한 교육의 기회
불평등론[1][1]
1. 연구목적 및 피료썽
2. 연구 방법
3. 탈북 靑少年(청소년) 의 reality(실태)
가. 탈북 靑少年(청소년) 인터뷰
나. 후원자, 社會福祉士 인터뷰를 통해 간접적으로 알아본 탈북靑少年(청소년) 의 reality(실태)
1) 한민족의 집 운영자
2) 공릉종합사회복지관 북한이탈주민사업 담당 社會福祉士
4. 탈북 靑少年(청소년) 이 제도권 교육에서 탈락되는 Cause analysis(분석)
가. 탈북 靑少年(청소년) 의 부adaptation(적응) 측면
1) 관련정책 부족
2) 하나원 교육의 문제
3) 심리상의 문제
4) 체제로 인한 탈북靑少年(청소년) 의 성향 문제
5) 학년 배정문제
6) 학업적 측면
가) 교육체제의 차이
나) 북한 교육시스템 붕괴로 인한 학습부진, 오랜 제3국 체류로 인한 학습공백
나. 남한 사람들의 인식 문제
5. drawback(걸점)
6. 해결대책
가. 정책마련
나. 하나원 교육체제의 improvement(개선)
다.레포트/인문사회
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,인문사회,레포트
우리 사회에서 탈북 청소년이 박탈당한 교육의 기회에 대한 자료입니다. 불평등론[1][1] , 우리 사회에서 탈북 청소년이 박탈당한 교육의 기회인문사회레포트 ,
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우리 사회에서 탈북 youth이 박탈당한 교육의 기회에 대한 자료입니다. 교육부 reference(자료)에 의하면 탈북靑少年(청소년) 이 국내 학교에 재학 중인 비율은 74.2%에 불과하며 이들 대부분이 제도권 교육인 정규학교에서 부adaptation(적응) 상태에 처해있다고 한다. 현재 탈북靑少年(청소년) 을 위해 하나원내 하나둘학교를 운영하지만 자금과 시설부족의 문제로 2개월간만 교육을 시행하고 있다
우리는 태어나면서부터 자본주의체제에 대한 교육을 받아왔고 지금도 자본주의 사회를 살아감에는 변함이 없다.
